To dzień, którego  celem jest popularyzowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych w pracy z uczniami w szkole i poza nią.

Z okazji  święta „Dnia Nowych Technologii w Edukacji 2021”  uczniowie klas   4-8 skonstruowali mikroskop z telefonu komórkowego. Do skonstruowania tego na pozór skomplikowanego urządzania potrzeba zaledwie kilku przedmiotów codziennego użytku i odrobiny wyobraźni. Technologia smartfonów jest obecnie bardzo zaawansowana. Smartfony mają niesamowicie dobre właściwości fotograficzne, mało kto w dzisiejszych czasach robi codzienne zdjęcia aparatem cyfrowym. Doskonałe cechy obejmują dobrą rozdzielczość obrazu, autofokus i zoom dla dodatkowego powiększenia obrazu. To właśnie te właściwości sprawiają, że smartfon jest idealnym aparatem mikroskopowym. Uczniowie najpierw obejrzeli dwa krótkie filmy instruktażowe, jak uzyskać niesamowite rezultaty przy pomocy małych, prostych i bardzo niedrogich konstrukcji pomocniczych.

Następnie przeprowadzili  własne, niezwykłe obserwacje, na przykład roślin domowych, banknotów, skóry czy włosów? Zapraszam do oglądania!  Zobaczycie jak wygląda królestwo przyrody w mikroskali? Bardzo ciekawe zdjęcia i fenomenalne nagrania filmowe! Dziękuję za  pomoc rodzicom.

Elżbieta Tomaszczyk

Na lekcjach biologii chcę sprawić, by uczniowie sami zadawali pytania, które uznają za ważne i próbowali na nie odpowiadać. Dzięki temu będą czynnie uczestniczyć w procesie edukacji, a uczenie się stanie się dla nich bardziej efektywne. Pragnę  stworzyć atmosferę wspólnej pracy, by stali się nawzajem swoimi nauczycielami.

Dlaczego hodowla pleśniaka? By uczniowie zapamiętali, że nie wszystkie grzyby mają kapelusze, aby wesprzeć  uczniów w dalszym pogłębianiu tematu i lepszym zapamiętaniu faktów.  By pamiętali, jak pleśnie wpływają na organizm, czyli o pozytywnej i negatywnej ich roli.

Pleśnie są organizmami, które przeważnie budzą negatywne skojarzenia. Nie jest to błędne, ponieważ grzyby te są odpowiedzialne za psucie żywności. Wytwarzane przez nie mykotoksyny są niebezpieczne dla zwierząt i ludzi. Jednakże pleśnie znalazły zastosowanie w produkcji wielu artykułów spożywczych o dużej wartości odżywczej. Często są one mięsopodobne w smaku i zapachu, co czyni je substytutem mięsa dla wegetarian.

Pleśń z reguły hoduje się sama najczęściej tam, gdzie jej nie chcemy. Aby jednak wyhodować ją świadomie trzeba przypomnieć sobie, jakich warunków wymagają do wzrostu i rozwoju grzyby. Grzyby są cudzożywne, a zatem potrzebują podłoża zawierającego składniki organiczne. Są gatunki potrzebujące tlenu i takie, którym on nie jest potrzebny. Potrzebują też wilgoci i odpowiedniej temperatury.

Nasz problem badawczy to: Czy wilgotność i temperatura ma wpływ na powstawanie pleśni na produktach spożywczych?

Hipoteza brzmi : Wilgotność i temperatura ma wpływ na powstawanie pleśni na produktach spożywczych. Doświadczenie trwało około tygodnia.

Wniosek jaki sformułowali uczniowie  brzmi następująco: Temperatura i wilgotność mają wpływ na rozwój pleśni. Im cieplej i im wilgotniej pleśń będzie pojawiała się szybciej i będzie jej więcej.

 Uczniowie potrafili odpowiedzieć na poniższe pytania:

Jak pleśnie wpływają na organizm?

• spożycie pokarmów nadpleśniałych może spowodować bóle brzucha i biegunkę
• częstsze spożywanie pleśni sprzyja poważnym chorobom układu pokarmowego
• pleśnie produkują substancje, które są rakotwórcze
• wdychanie zarodników pleśni może powodować uczulenia

Jak zapobiegać pojawieniu się pleśni na produktach spożywczych?

• przechowywać je w lodówce,

• unikać wilgoci w miejscu przechowywania produktów*
• miejsca przechowywania pożywienia często czyścić i sprzątać

Jak uniknąć powstawania zagrzybień na ścianach pomieszczeń?

• często je wietrzyć
• wycierać wilgotne podłogi do sucha
• unikać gromadzenia dużej ilości wilgociolubnych roślin w jednym miejscu.

Jeszcze jeden bardzo ważny wniosek z lekcji: Jeśli zauważymy na pokarmie pleśń nie wystarczy jej wyciąć czy usunąć. Trzeba cały produkt wyrzucić. Widoczne fragmenty pleśni pojawiają się już wtedy, gdy cały produkt jest przerośnięty strzępkami grzyba.

Elżbieta Tomaszczyk

Pani Urszula Czapiewska niecodziennym spojrzeniem na drewno podzieliła  się z uczestnikami czwartkowego spotkania z klasą piątą. Drewno - ten wciąż niezastąpiony w wielu dziedzinach życia, odnawialny i przyjazny użytkownikom oraz przyrodzie surowiec stanowił inspirację do przygotowania zajęć Alchemia drewna.

W ich trakcie, wspólnie z uczniami zastanawialiśmy się nad śmiałą tezą, iż drewno jest „złotem", które w magicznym procesie warzenia wielu składników uzyskuje alchemik - Matka Natura. Uczniowie dowiedzieli się, z jakich komponentów i w jaki sposób powstaje, jakie było jego znaczenie przed wiekami, a jakie jest - dziś. Nasz gość  uzmysławiał „magię tworzenia się drewna" jako surowca doskonałego, uniwersalnego, ponadczasowego i przyjaznego środowisku. Istotnym elementem spotkania była prezentacja wybranych aspektów gospodarki leśnej i pracy leśników w kontekście wielofunkcyjnej roli lasów (produkcja surowca drzewnego przy jednoczesnym poszanowaniu dla praw natury, ochrony zasobów przyrodniczych, respektowaniu potrzeb obecnych i przyszłych pokoleń użytkowników lasów). Po lesie, swym domu oprowadziła nas wiewiórka. Uczniowie wykazali się znajomością tematu zdobywając nagrody konkursowe. Ich zadaniem będzie wymyślenie imienia dla misia leśnika.

Serdecznie dziękujemy pani Urszuli Czapiewskiej oraz Nadleśnictwu Gryfino za wartościowe zajęcia i wspólną zabawę, a organizatorce pani Marii Chrobak  za możliwość uczestniczenia w tym ciekawym przedsięwzięciu.

 Podziękowania składa wychowawca klasy

                                                                                       Elżbieta Tomaszczyk

Współczesny uczeń ma wiele okazji do zaspakajania swoich naturalnych potrzeb poznawczych. Uczniowie niejednokrotnie znajdują się w sytuacjach, w których samodzielnie muszą rozwiązywać problemy, szukać, badać, odkrywać nowe zjawiska, eksperymentować. Celowi temu służą eksperymenty badawcze, które są jednym ze sposobów rozwijania aktywności twórczej dzieci. Podczas eksperymentowania uczniowie mają okazję do samodzielnego szukania odpowiedzi na nurtujące ich problemy i pytania, co z kolei pobudza w nich aktywność poznawczą.Na lekcji przyrody poznawaliśmy zjawiska pogodowe. Przy tej okazji poznaliśmy różne ciekawe doświadczenia. Szukaliśmy odpowiedzi na pytania: Jak powstaje deszcz , tornado, tęcza czy chmura? Co to jest ciśnienie atmosferyczne? Czy burza to groźne zjawisko?Uczniowie klasy 4 zaprosili rodziców do wspólnej zabawy. Razem wykonali doświadczenia, które pomogły zrozumieć zjawiska pogodowe.Wierzę, że, dzięki wykonanym przez nas eksperymentom, przybliżyłam uczniom fascynujący świat nauk ścisłych i pobudziłam ich kreatywność, a rodzicom zapewniłam dodatkowe źródło inspiracji do zabawy i nauki wraz z dziećmi w tym wyjątkowym „ pandemicznym czasie”. Eksperymenty to zawsze świetny pomysł na wspólną zabawę. Uczą kreatywności, samodzielności i są wstępem do pracy naukowej naszych uczniów. A jak dobrze się bawili widać w fotogalerii.Elżbieta Tomaszczyk

Szczęścia, uśmiechu, dużo radości, spełnienia marzeń, samych przyjemnych w Twym życiu zdarzeń. Tego i wiele innych ciepłych słów życzyli 8 marca mężczyźni z I klasy, swoim klasowym kobietom.

Odświętnie 100 lat, niosło się po korytarzach szkoły, a świąteczny nastrój towarzyszył nam przez cały dzień.

Chłopcy przygotowali dla swoich koleżanek upominki w postaci kubków z imienną dedykacją i cukierkowe przekąski. Dziewczynki odwdzięczyły się klasowym mężczyznom także imiennymi kubeczkami i słodkim poczęstunkiem. 

Zatańczyliśmy wiosenny taniec ptaków, zwracaliśmy uwagę na szacunek, zrozumienie i wzajemne poszanowanie od najmłodszych lat życia. W szkolnych zeszytach zapisaliśmy życzenia dla kobiet, mam, koleżanek, a chętne dzieci wykonały barwne rysunki kwiatów.

Klasowe kobietki były bardzo wdzięczne i zadowolone z przygotowanej niespodzianki, a chłopcy byli dumni, bo przecież świat bez kobiet byłby jak łodyga bez kwiatka.

Wiosna to budząca się przyroda, jaśniejsze słońce, śpiew ptaków... Wiosna to rolnicy wychodzący w pole z nadzieją na dobre plony. Wiosna to pora zakochanych i czas zabaw dla dzieci. Wiosną 10.03 obchodzimy Dzień Mężczyzny. W tym dniu, jedni z najmłodszych mężczyzn w szkole, postanowili zorganizować w szkole "Wiosenny Pokaz Mody" . Inspirowany najnowszymi trendami i pomysłowością projektantów: Kasi Strojnisi i Macieja Eleganckiego. 

 Aby zapewnić sobie wspaniałe samopoczucie na wiosnę, warto wiedzieć, co proponują projektanci mody. Wychodząc naprzeciw potrzebom mężczyzn w aspekcie modnego ubioru, a także przybliżeniu kobietom na co zwrócić uwagę przy wyborze partnera, chłopcy z klasy I zorganizowali "Wiosenny Pokaz Mody dla Mężczyzn" . 

W tym sezonie najmodniejszy będzie strój "Dziki Zachód", dla mężczyzny  eleganckiego i pewnego siebie, militarny dla obserwatora przyrody i dziewczęcej urody, strój Iron Mana dla kogoś ceniącego tradycję i sporty ekstremalne, ciuszki dla mężczyzny sukcesu czyli dres połączony z kapeluszem i szykownym garniturkiem, wdzianko a'la Lewandowski obowiązkowo z przewiązanym bandażem, mężczyzny szybkiego i strojnego, strój podróżnika dla odkrywcy świata, odważnego i wolnego no i styl na nowoczesnego nauczyciela. Nieodzowny tablet, najnowszy smartfon, antena nadawcza i prywatne łącze internetowe.

Mamy nadzieję, że propozycje modowe podobały się szkolnej publiczności...

W tle można było usłyszeć piosenkę Marka Grechuty "Wiosna ach to ty..." ​​​​​​​

Z okazji obchodów w dniu 19 lutego Dnia Nauki Polskiej, uczniowie klas 4-6 wzięli udział w wykładzie dr. hab. Leszka Błaszkiewicza z Uniwersytetu Warmińsko - Mazurskiego w Olsztynie. pt. „Dlaczego jabłko spada, czyli jak grawitacja pozwala nam opisać świat?”

Święto ma stanowić inspirację do tego, by iść w ślady wybitnych polskich badaczy i zainteresować nauką. Odkrycia polskich badaczy wywierały duży wpływ na bieg dziejów całej ludzkości.

W swoim wystąpieniu wykładowca w prosty i obrazowy sposób opowiadał jak przez wieki, kolejni wybitni naukowcy szukali odpowiedzi na pytanie: jak i dlaczego różne obiekty spadają na ziemię? Znalezienie odpowiedzi na to pytanie pozwoliło nie tylko zrozumieć zjawisko grawitacji, ale przyczyniło się i przyczynia nadal do wyjaśnienia bardzo wielu zjawisk zachodzących we wszechświecie, takich jak ruchy planet, powstawanie czarnych dziur czy Wielki Wybuch. W nagraniu nie zabrakło nawiązań do dokonań jednego z najwybitniejszych polskich uczonych – Mikołaja Kopernika, którego rocznica urodzin przypada właśnie 19 lutego. Uczniowie słuchali z wielkim zainteresowaniem.

ZAPRASZAMY do wzięcia udziału w akcji:

„Podziel się z chorymi uczniami”

Akcja ta przeprowadzana jest już drugi raz, ma na celu zbiórkę artykułów plastyczno-biurowych dla dzieci leżących w szczecińskich szpitalach i uczących się w szkołach przyszpitalnych. Zachęcając naszą społeczność szkolną, a szczególnie uczniów klas „0” - III do udziału w tej akcji mamy na celu rozwijanie empatii u naszych dzieci oraz uwrażliwianie ich na potrzeby osób słabych i chorych.

Dzieci potrzebują wszystkiego, z czego można wyczarować prace plastyczne, a także papieru ksero w dużej ilości, bo dziś – w trakcie pandemii - do łózka chorego dziecka nie można przyjść po prostu z podręcznikiem, lecz z kartką z kserowanym materiałem z książki. Właśnie rozpoczyna się II edycja zbiórki artykułów plastyczno-biurowych dla uczniów - podopiecznych szczecińskich szpitali.

Niektóre dzieci na oddziałach szpitalnych przebywają nawet cały rok szkolny. Pochodzą z różnych domów, czasem choroba pochłania wszystkie środki finansowe rodziców, czasem matki i ojcowie nie myślą o potrzebach swoich pociech. Szpitalna szkoła musi zapewnić dzieciom edukację, a także relaks i rozrywkę poza lekcjami. Nauczyciele i wychowawcy, aby oderwać dzieci od telefonów, tabletów i laptopów, prowadzą różne zajęcia, by mogły rozwijać się plastycznie. Chętnie uczą się szyć, wyszywać, tworzyć maski, rzeźby i rysunki a pełne zaangażowania nauczycielki ze świetlicy, potrafią  sprawić, że chore dzieci mogą się wówczas zrelaksować i przestać – choć na chwilę – myśleć o chorobie, badaniach, złym samopoczuciu, tęsknocie za domem i normalnością.

            Zwiększone zapotrzebowanie na materiały plastyczne wymusiła także epidemia. Szpitalne szkoły zużywają ton papieru, bo do łóżka ucznia nie można dziś podejść z jednym podręcznikiem – materiał z książek i ćwiczeń musi być kserowany. Podwyższony reżim sanitarny sprawił, iż każde dziecko może używać wyłącznie swojego bloku, swojego długopisu, kredek czy farb. Potrzebny jest papier ksero, bloki techniczne (białe i kolorowe), modelina, ciastolina, glina samoutwardzalna. W dużych ilościach dzieci zużywają długopisy (niebieskie, czarne). Potrzebne są cienkopisy i żelopisy, ołówki HB (potrzebne są te bez gumki), kleje magic - w sztyfcie i tubce. Przydadzą się również kredki, mazaki, kolorowy papier, farby   i wszystko to, z czego można wyczarowywać różne prace.  Niestety, pozyskane w zeszłorocznej zbiórce materiały już się nam skończyły.

Kto chciałby weprzeć chore dzieci (szczególnie te ze szpitala w Zdrojach) może przynieść wymienione wyżej materiały plastyczne i włożyć je do przygotowanego kartonu, który będzie ustawiony na korytarzu głównym, przy sekretariacie.

WEŹ UDZIAŁ, NIE BĄDŹ OBOJĘTNY!!!

Organizatorzy wychowawcy klas 0-III

Z okazji Walentynek biblioteka szkolna przygotowała dla uczniów wiele atrakcji czytelniczych.

W bibliotece uczniowie klas I - III mogli wziąć udział w zabawie „Zakochani w książkach”, która polegała na sfotografowaniu się w specjalnie przygotowanych „okienkach” w kształcie serca. Do zdjęcia uczniowie pozowali z wybranymi przez siebie do wypożyczenia książkami. Na bibliotecznym Padlecie zamieszczone były prezentacje multimedialne o historii powstania Walentynek: przedstawiono losy św. Walentego, ciekawostki o zwyczajach walentynkowych na świecie. Zamieszczone były również pomysły na Walentynkę, z których uczniowie korzystali podczas zajęć tworząc własne prace. Dzięki miłej oprawie, atmosfera w bibliotece była bardzo sympatyczna i sprzyjała zakochaniu się w książkach.

Uczniowie klasy V w roku szkolnym 2020/21 uczestniczyli w ogólnopolskim projekcie „Ja w społeczeństwie. Jak mogę zmienić świat?” w ramach programu Uniwersytet Dzieci, który został objęty patronatem honorowym Ministerstwa Edukacji Narodowej. Projekt realizowany był na godzinie wychowawczej i kontynuowany podczas nauki zdalnej.

Podczas zajęć uczniowie analizowali takie wartości, jak: odpowiedzialność, tolerancja, czy wsparcie innych. Dzięki projektowi rozwinęli wrażliwość na potrzeby wspólnoty lokalnej oraz znajomość powszechnie przyjętych zasad. Uczniowie zbudowali postawę świadomego uczestnictwa i twórczego zaangażowania w życie społeczne.

Efektem udziału uczniów w programie było:

• zrozumienie jak należy postrzegać odpowiedzialność,

• nabycie umiejętności przygotowania się do debaty i jak ją przeprowadzić,

• poznanie różnych formy wolontariatu, 

• nabycie umiejętności życia we wspólnocie wielokulturowej,

• poznanie czynników wpływających na podejmowanie decyzji,

• tolerancja osób niepełnosprawnych oraz świadomość jak je wspierać,

• poznanie pojęcia budżetu obywatelskiego,

• umiejętność skutecznego komunikowania się z innymi.

Podczas cyklu inspirujących lekcji uczniowie klasy V zobaczyli mini wykłady, prowadzone przez naukowców i ekspertów, które rozbudziły ich ciekawość.

Pozwoliły rozwinąć takie kompetencje jak planowanie, krytyczne myślenie, wyciąganie wniosków i współpracę, uczyli się poprzez zabawę.

Uczniowie odpowiadali na pytanie:, Jakie wartości są w życiu ważne? Wcielali się w  rolę rodziców i zastanawiali się, jakich zachowań w kontaktach z innymi ludźmi chcieliby nauczyć swoje dzieci? Mówili przede wszystkim o tym by ludzie się kochali, szanowali, przyjaźnili się, by tworzyli społeczeństwo otwarte na drugiego człowieka. Podczas zajęć uczniowie wskazywali różne przypadki odmienności, poznali gesty powitalne prawie z całego świata. Na co dzień spotykamy się z osobami niepełnosprawnymi zarówno w szkole jak i  poza nią. Pomagamy im nie tylko od święta. Oni żyją razem z nami. Podczas rozmowy uczniowie wskazywali na trudności, jakie muszą pokonać niepełnosprawni żyjąc w  środowisku ludzi nietolerancyjnych. Przyznali się, że im samym zdarza się być nietolerancyjnym. Obejrzane filmy uzmysłowiły uczniom, że nam też może zdarzyć się wypadek i co wtedy? Uczniowie wykazali się dużą empatią i zrozumieniem problemu ludzi niepełnosprawnych.

Wiadomości te były dla uczniów bardzo ciekawe, intrygujące i zadziwiające. Świetnie bawiliśmy się odgrywając scenki z codziennego życia. Utrudniliśmy sobie zadanie wcielając się w osoby niepełnosprawne (niemy, głuchy i ślepy). Uczniowie musieli znaleźć sposób jak porozumieć się mając pewne deficyty, jak stać się bardziej otwartym na innych.

            Fantastycznie pracowali podczas zajęć o budżecie obywatelskim. Uczniowie dowiedzieli się, dlaczego tak ważne jest bycie aktywnym mieszkańcem swojego miasta, wsi. Stworzyli własne pomysły na zmianę przestrzeni w naszej miejscowości a także szkoły. Ich propozycje to drogi, chodniki, oświetlenie, duży market i plac zabaw dla dzieci. W szkole zaproponowali remont pracowni komputerowej, łazienek. Stworzenie strefy ciszy, wyposażenie klasopracowni. Dzięki aktywności w życiu społecznym swojej miejscowości możliwe staje się decydowanie o tym, co powstanie na wsi nawet wtedy, gdy nie jest się prezydentem czy urzędnikiem. Świetne lekcje, na pewno je powtórzę.

Elżbieta Tomaszczyk

Tłusty czwartek – to ostatni czwartek przed Wielkim Postem. Znany jako zapusty.

W tym roku obchodzimy go 11 lutego. Możemy się objadać pączkami i faworkami.  Rozpoczyna on ostatni tydzień karnawału. Zwyczaj jedzenia słodkich pączków pojawił się w Polsce około XVII wieku, ale wtedy wyglądały one nieco inaczej niż obecnie. Ku uciesze łasuchów  święto pączka przetrwało do dzisiaj, a sam pączek w dniu swojego święta króluje na polskich stołach. Najlepsze i najbardziej trafne przysłowie Staropolskie mówi: „Powiedział Bartek, że dziś tłusty czwartek, a Bartkowa uwierzyła smacznych pączków nasmażyła”. Znany jest też przesąd, który mówi że jeśli kto nie zje w tłusty czwartek ani jednego pączka, będzie skazany na niepowodzenia w przyszłości. Nie żałujmy więc sobie  dzisiaj!!! My zgodnie z polską tradycją zajadaliśmy się pysznymi pączkami, które ofiarowali nam właściciele Piekarni Frątczak Edward. Ta słodka niespodzianka sprawiła wszystkim wiele radości. Pączki od Frątczaka są – „Przepychota”.  

Bardzo dziękujemy, zdrowia, szczęścia winszujemy.

Dzieci z klasy I wiedzą dobrze o tym, że zima to trudny czas dla ptaków. Podczas lekcji dowiedzieli się, jakie ptaszki zostają z nami, a które odlatują do ciepłych krajów. Wiedzą też, czym można dokarmiać ptaki. Sami zgromadzili ziarna, nasiona, specjalną karmę i od tego czasu systematycznie uzupełniają zapasy w karmniku, który znajduje się przy szkole.

Skrzydlaci przyjaciele na pewno odwdzięczą się nam na wiosnę pięknym śpiewem, a my mamy satysfakcję z tego, że w tak prosty sposób możemy pomóc ptakom przetrwać zimę. Zachęcamy do czynienia dobra razem z nami:)

Finał z głową - takie jest hasło przewodnie kolejnej edycji zbiórki organizowanej przez Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy. W tym roku Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy zagra po raz 29. Finał WOŚP odbędzie się w ostatnią niedzielę miesiąca, 31 stycznia. W zbiórkę, która dedykowana będzie wsparciu oddziałów dziecięcej laryngologii, otolaryngologii i diagnostyki głowy, włączy się 120 tys. wolontariuszy, zarejestrowanych w Sztabach na całym świecie. W tej zaszczytnej akcji, jak co roku weźmie też udział nasza szkoła. Serdecznie więc zachęcamy uczniów, rodziców, społeczność naszej miejscowości o wsparcie tej szczególnej akcji.

Chcesz wesprzeć cel 29. Finału w tradycyjny sposób wrzucając gotówkę do puszki? Teraz możesz w łatwy sposób odnaleźć tekturową, kwestarską, kolorową i wyjątkową puszkę w naszej szkole i zagrać z nami dla oddziałów dziecięcej laryngologii, otolaryngologii i diagnostyki głowy.

Zapraszamy serdecznie w piątek 29 stycznia, kwestujemy od godz. 8.00 do 13.30.

Nasi mali wolontariusze czekają.

Do zobaczenia…

                                                                                                                                   Opiekun akcji: Ewa Stefańska

30 października 2020 roku w naszej szkole przeprowadzono VI już edycję konkursu „Wokół symboli narodowych”, tym razem z Baśka Murmańską w tle. Organizatorem konkursu jest Oddziałowe Biuro Edukacji Narodowej IPN w Szczecinie. Konkurs ma charakter cykliczny, a jego celem jest upowszechnianie i popularyzacja wśród dzieci znajomości historii Polski, ze szczególnym uwzględnieniem polskich symboli narodowych.

Uczniowie klas młodszych  naszej szkoły brali udział w dotychczasowych V edycjach, w tym roku konkurs był adresowany do uczniów klas II i III. Uczniowie uczestniczą konkursie indywidualnie. Konkurs miał charakter testu, który zawierał pytania zamknięte z jedną odpowiedzią oraz pytania otwarte. W VI edycji udział wzięły 3 uczennice klasy II – M. Dobrzyńska, O. Gorczyca, K. Ilińska oraz 4 uczennice klasy III – M. Dudek, M. Gorzkowska, M. Grabalska, M. Zielińska.

Po otrzymaniu wyników konkursu okazało się, że nasze uczennice osiągnęły bardzo dobre wyniki. I tak:

O. Gorczyca – 46 / 46 punktów                   I MIEJSCE

M. Zielińska – 46 / 46 punktów                    I MIEJSCE

M. Gorzkowska – 45 / 46 punktów               II MIEJSCE

M. Dudek – 43 / 46 punktów                        II MIEJSCE

M. Grabalska – 43 / 46                                 II MIEJSCE

M. Dobrzyńska – 38 / 46                              II MIEJSCE

K. Ilińska – 37 / 46                                        III MIEJCE

Od organizatorów uczestniczki otrzymały atrakcyjne nagrody i piękne pamiątkowe dyplomy. Zdobywczynie maksymalnej liczby punktów otrzymały specjalne podziękowanie w postaci zestawów plastycznych.

Brawo dziewczynki!!!

„Biblioteka zawsze po drodze, nie mijam – wchodzę”

Pierwsze spotkanie z biblioteką szkolną to wyjątkowa uroczystość, a pierwsze wypożyczenie książki powinno na długo pozostać w pamięci dziecka. Nic więc dziwnego, że ślubowanie przyszłych czytelników z klasy I, które odbyło się 21 stycznia było dla nich ogromnym przeżyciem.

Głównym celem uroczystości było zachęcenie najmłodszych uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej, wypożyczania książek oraz nieustannego rozwijania umiejętności czytania. Pasowanie na czytelnika to oficjalne przyjęcie uczniów do grona czytelników biblioteki. Zanim jednak uczniowie złożyli przyrzeczenie rozwiązywali zagadki, słuchali wierszy, pięknie odpowiadali na postawione pytania. Wymieniali prośby książki. Po takim wprowadzeniu, skupione i poważne uroczycie przyrzekły, że będą kochać i szanować książki, korzystać z ich mądrości i sumiennie wypełniać obowiązki czytelnika. Po przyrzeczeniu nastąpiło wręczenie prezentów przez panią dyrektor Lilę Kluzę-Howil. Nasi pierwszoklasiści otrzymali książkę wraz z broszurą pt. „Książką połączeni, czyli uczymy się czytać razem”, która pełni dwie role: jest zarówno poradnikiem dla rodziców i opiekunów podpowiadającym, jak wspierać dziecko w nauce czytania, jak również zbiorem pomysłów na zabawy dla dzieci i aktywności związane z tekstami z książki. Najwięcej radości sprawiło im wypożyczenie pierwszej książki.

Spotkanie przebiegło w miłej i przyjaznej atmosferze. Po takim wspólnym spotkaniu biblioteka będzie kojarzyła się najmłodszym uczniom z miejscem bezpiecznym, przyjaznym i radosnym, gdzie uczniowie są zawsze mile widziani.

                                                                                  Nauczyciel-bibliotekarz: Ewa Stefańska

Wykorzystując otwartość i życzliwość młodego człowieka, nasza szkoła zaangażowała się w działania na rzecz ludzi i zwierząt z najbliższego otoczenia. Stworzyliśmy okazję, aby czas przedświąteczny, dzieci wykorzystały  pożytecznie i oddały się efektywnemu działaniu na rzecz potrzebujących. Działalność wolontarystyczna jest pożądana ze względu na wymiar edukacyjno-wychowawczy, a akcja #RazemNaŚwięta jest doskonałą okazją do okazania bliźnim życzliwości i zainteresowania. Niewątpliwie zaangażowanie dzieci w takie przedsięwzięcia, pozytywnie wpływa na rozwój osobowości naszych dzieci, uczy wrażliwości i miłości do drugiego człowieka. Nasz udział w akcji #RazemNaŚwięta był wielotorowy, ponieważ działaliśmy na wielu frontach, aby maksymalnie wykorzystać potencjał dzieci i zainteresować rodziców i mieszkańców Żabnicy, działalnością charytatywną naszych uczniów. W ramach akcji #RazemNaŚwięta, Szkolny Wolontariat  i Świetlica Szkolna ze środków zgromadzonych na zeszłorocznym Kiermaszu Bożonarodzeniowym, zakupiła karmę dla podopiecznym psów przebywających w Miejskiej Bazie Kwarantanny „Kojec” w Gryfinie. Ponadto dzieci podczas zajęć na świetlicy , wykonały karty świąteczne dla mieszkańców Żabnicy. Wrzuciliśmy je do skrzynek pocztowych, życząc wszystkim Wesołych Świąt. Dzieci wspólnie z Wychowawcami Świetlicy, wykonały stroiki świąteczne, które zanieśliśmy na opuszczone groby na Cmentarzu Komunalnym w Żabnicy. Dzieci klas 0-III, wraz z Biblioteką Szkolną pięknie zaangażowały się w wykonanie kartek świątecznych dla mieszkańców Domu Pomocy Społecznej w Dębcach. Rodzice wspólnie z dziećmi upiekły pyszne ciasteczka i pierniczki, które również zostały przekazane pensjonariuszom DPS w Dębcach. Część kart świątecznych z najlepszymi życzeniami, trafiła również do skrzynek mieszkańców Żabnicy. Aktywnie działający w naszej szkole Samorząd Szkolny, również włączył się w akcję #RazemNaŚwięta, organizując zbiórkę karmy, kocy, poduszek i zabawek dla podopiecznych Miejskiej Bazy Kwarantanny „Kojec” w Gryfinie. #RazemNaŚwięta to akcja MEN, w której zachęciliśmy uczniów do niesienia pomocy innym. Z potrzeby stworzenia wyjątkowego prezentu, który pomoże uczcić ważne relacje i okazje w życiu każdego z nas uczniowie klas 4-7 przygotowali „List w butelce”. Życzenia znajdujące się w butelce to doskonałe uzupełnienie wyrażenia wdzięczności, sympatii, miłości - każdego ciepłego uczucia, bądź wszystkich na raz. To nie tylko powrót do zapomnianej sztuki pisania listów, ale i sposób na wyróżnienie się w dobie e-maili. Otwarcie takiej butelki i odczytanie życzeń świątecznych wywołają radość i uśmiech na twarzach znajomych, sąsiadów czy bliskich dla Państwa osób.

Wszystkie te działania uwrażliwiły naszych uczniów na potrzebę otwarcia się na innych ludzi, niesienie radości i miłości w każdym małym geście okazanym nie tylko podczas Świąt Bożego Narodzenia. Pamiętajmy o innych ludziach, otoczmy opieką zwierzęta, okazujmy sobie uczucia i empatię, a nasze życie stanie się wartościowe i pełne radości.

Zainteresowanie czerniakiem, groźnym nowotworem wciąż rośnie, jednak nasza świadomość na jego temat jest nadal niska. Aby w większym stopniu upowszechnić wiedzę o nim, Akademia Czerniaka, sekcja naukowa Polskiego Towarzystwa Chirurgii Onkologicznej działająca pod patronatem Polskiego Towarzystwa Dermatologicznego i Polskiego Towarzystwa Onkologii Klinicznej,  zainaugurowała ogólnopolski program profilaktyczno - edukacyjny pod hasłem „Znamię! Znam je?”. Nasza szkoła również w tym roku przystąpiła do tego programu. Jako nauczyciel biologii przeprowadziłam w klasie VII  zajęcia, które miały na celu zachęcić uczniów do regularnego badania skóry oraz przestrzegania podstawowych zasad ochrony przed czerniakiem.

            Uczniowie obejrzeli specjalnie przygotowany filmik, dzięki któremu dowiedzieli się, jak prawidłowo sprawdzać skórę i uchronić się przed czerniakiem. Podczas lekcji wspólnie z uczniami udowodniliśmy, jak proste jest rozpoznanie czerniaka jeśli znamy jego cechy charakterystyczne  określane mianem kryteriów ABCDE. Badanie skóry okazało się dziecinnie proste a Czerniakowie abecadło uświadomiło nam, że każdy może samodzielnie, bez wysiłku zadbać o swoje zdrowie w kontekście czerniaka. Podczas lekcji uczestnicy uzyskali usystematyzowaną i kompleksową wiedzę na temat czerniaka zakończonym quizem sprawdzającym wiedzę.

Elżbieta Tomaszczyk

W listopadzie nasza szkoła wzięła udział w projekcie poświęconym ochronie czynnej i monitoringowi rybitwy czarnej na terenie Doliny Dolnej Odry. Teren ten  odgrywa kluczową rolę dla rybitwy czarnej w okresie lęgowym, gniazduje tu bowiem około 10% krajowej populacji tego gatunku. Niniejszy projekt ma za zadanie zmniejszanie zagrożeń oraz zwiększenie sukcesu lęgowego rybitw czarnych w regionie.

Z uwagi na pandemię koronowirusa realizacja tego projektu odbyła się w trybie zdalnym a prezentację o rybitwie czarnej przedstawił Paweł Stańczak, który jest członkiem Zachodniopomorskiego Towarzystwa Przyrodniczego.

Uczniowie klas IV- VIII dzięki tym zajęciom poznali wiele ciekawostek o siedlisku, lęgach i zagrożeniach rybitwy, która bytuje na terenie obszaru Natura 2000. Dowiedzieli się, że ochrona tego ptaka  polega między innymi na:

• stosowaniu sztucznych platform lęgowych,
• monitorowaniu liczebności populacji lęgowej,
• eliminacji drapieżników,
• obrączkowaniu, zakładaniu geolokatorów,
• podniesieniu świadomości wśród ludzi,
• prowadzeniu badań naukowych.

Liczymy na kolejne ciekawe prelekcje dotyczące fauny i flory na terenie naszej gminy.

Elżbieta Tomaszczyk